Zajímavá myšlenka. Já mám intertextualitu rád/a, ale chtěl/a bych, aby byly intertextuální vztahy explicitní jako se to vyžaduje např. v bakalářských pracích. Důvodem je, že knih a znalostí je tolik, že nikdo není schopen je obsáhnout všechny, a čtenář, který odkazované dílo nezná, není schopen docenit daný úryvek jako odkaz. (Dnes se to řeší tak, že o dílech, o kterých se soudí, že má cenu se na ně odkazovat, se všichni učí ve škole, ale pak je z toho ten seznam autorů k maturitě, z kterého se ti tak chce ječet.) Naopak pokud je odkaz explicitní, může ho přivést k zajímavé knize, kterou by si rád přečetl, a nemusí to být nijak mainstreamové ani klasické dílo.

Pokud jde ale o závislost na budoucí knize, nemusí si jí být autor vědom. Pak by to chtělo nějakou externí databázi "intertextuálních souvislostí", které by bylo potřeba teprve hledat.

Mimochodem, připouští metahemeralismus také, že kniha takto nepřímo ovlivňuje sama sebe, a paradoxy z toho plynoucí?

Tu povídku jsem našel/a ( http://is.muni.cz/el/1423/jaro2005/PSY208/Jorge_Luis_Borges_Baby
lonska_knihovna.htm ) a v nejbližší době si ji přečtu, jen v ní chybí některé znaky, ale snad si je budu schopen/a domyslet.

Budu si muset trochu oživit pozapomenuté znalosti literární teorie. Trochu jsem na ni zanevřel/a po neúspěchu Poststrukturalizace Revolty ( http://www.psanci.cz/dilo.php?dilo_id=28760-poststrukturalizace-
revolty ).

To je hezké. :-)

tlachapoud: v našem taky.

tlachapoud: Alespoň něco.

Singularis: Tolkiena neignorují. Nejspíš se to liší škola od školy, ale v našem seznamu je Hobit.

Proč odporný? :) Možná směšný, ale ona ta realita vzniku podobných textů bývá prapodivná a mnohé ospravedlňující... A stejně jsi asi jeden z mála, co to fakt poctivě četl :D.

Připomnělo mi to, jak se stále divím tomu, když se ve fantasy románu či filmu na Zemi objeví někdo z nějakého jiného světa, a chová se tu jako doma. Vždyť takový čaroděj by přece byl docela jasný ilegální imigrant, také nemá doklady (pokud si tedy neumí nějaké vyčarovat, což umí, zdá se, i někteří skuteční ilegální migranti...).

Melodie té písně mi připadá taková vesele smutná, což se, myslím, k jejímu textu docela hodí.

Mimochodem, tématu uprchlíků se překvapivě dotýká epizoda Gumídků 27b "Vlk a kouzlátka".

korálek: Díky! Já si cením toho, že na rozdíl od profíka Zdeňka Zlatého, který je mým vrstevníkem, ale píše i knihy pro děti, jsem dodržel i zadané pořadí zadaných slůvek. (I když jinak napsal taky moc hezkou báseň, jen některá slova i opakoval.) :-)

pozitivní :-)

Polygamní

Také občas zažívám pocity bezmoci. Klidně ječ, nebo plakej, ideálně někde, kde tě nikdo neuslyší, nebo si pořiď mikrofon a vydávej to za hudební nahrávku. Já jsem ještě maturoval/a klasicky, takže jsem se měl/a naučit asi 25 oddělených (nepřekrývajících se) témat (z každého ze čtyř předmětů, takže dohromady jich bylo asi 100); o každém tématu jsem měl/a být schopný/á mluvit zhruba 5 minut. K tomu se mohli ptát na další spoustu děl ze seznamu četby za poslední čtyři roky. V den maturity jsem byl/a nervozní a plný/á obav, ale nakonec to ani nebolelo, a protože jsem měl/a štěstí, mám teď na maturitním vysvědčení čtyři jedničky.

Ano, také mě štvalo, že se literatura učí tak povrchně; v jednom případě bylo dokonce to, co jsme se učili, ve značném rozporu s tím, co ta kniha skutečně obsahovala. (!) A štvalo mě, že to vyučující ani neprověřovala a učila dál to, co byla zvyklá - telefonní seznamy (to je metafora) spisovatelů a jejich děl. A student má jen velmi malou volnost v tom, co číst; na druhou stranu právě za to jsem škole vděčný/á, protože kdyby mě nevedla, asi bych strávil/a tu dobu tápáním ve tmách (obrazně řečeno), protože bych četl/a spíš telefonní seznamy a jízdní řády než umělecky hodnotnou literaturu; nikdo jiný mi tehdy neporadil. Připadá mi rozumné si nejprve udělat o literatuře celkový přehled, pomůže ti to pak zařadit tvoji vlastní tvorbu, i když o finském podivnu se asi učit nebudete. (Ale stále mě štve, že pořád ještě ignorují Tolkiena.)

Co se týče toho prvního odkazu, zkus http://katalog.nsp.cz/uvod.aspx (např. http://katalog.nsp.cz/karta_p.aspx?id_jp=30385&kod_sm1=5 ). A co se týče toho druhého, na většinu z toho si ještě vzpomínám (ne na všechno), učili jsme se to také. Dobře, že to prožíváš; značí to, že ses ještě nedostala do beznadějné apatie a máš šanci s tím něco udělat, ačkoliv naučit se to asi budeš muset, možná kvůli tomu dokonce budeš muset vzdát jiné věci. Kdybys potřebovala pomoc či podporu (v jakémkoliv smyslu), ozvi se mi. https://www.youtube.com/watch?v=iXTHmE37X_Q - tahle píseň je přesně o tom, o čem píšeš; kéž ti dodá sílu!

Trošku mi to připomíná takové ty podvědomé asociace, jež se píšou u psychiatra, kdy člověk nemá přemýšlet nad tím, co píše, ale prostě to ze sebe vychrlí, tak, jak mu to na mozek přijde...
Zajímavé...

To je smutné. :-( Kéž bych s tebou mohl/a být já... Ale děkuji za zprávu.

krásně romantická ...

Nemálo

kmotrov: Byl/a jsem v knihovně a Věčná filozofie v českém překladu existuje už od roku 2002 jako tištěná kniha, viz https://vufind.mzk.cz/Record/MZK01-000685071 . Je v ní docela hodně myšlenek, jen jsem ji zběžně prolistoval/a.

PrimaDen:
Na melodie komorní
podzim nám písně svoje skládá,
melancholie z nich zas zní
duši, co není již tak mladá...

www.paranormal-acitivity.estranky.cz

Prosim podel se o svuj pribeh...

Duchové zemřelích... ne, to fakt ne :). Prosím o více pozornosti aspoň v názvu, dílo třeba neotevřu, ale takhle to řve rovnou na hlavní stránce. Dík.

slaď rumem